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“我就是一个普通教师，没有什么事迹可写的。”在学校收集整理付小平的材料时，这位48岁的中年汉子反复地说道。的确，从教30年，他根本没有什么惊天动地的业绩，耕耘三尺讲台，传道授业解惑，这都是职责所在。 “他真是一名好老师，爱生、敬业、不为名、不争利……好好写写他吧！”在梳理挖掘付小平的教师生涯时，同事、同乡、学生却都如此一致地评价他。诚然，当一个人将智慧、情感、信念和理想融注在三尺讲台，几十年如一日穷尽所能教师育人，我们就不得不为之闪耀着的师德光芒而感动。 为人师，德高为范 982年，带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，付小平走进三都中学（现为太阳升镇中学），从此踏上神圣的三尺讲台。二十几年来，他把教师这份职业看作事业孜孜以求，放弃调离教育系统的机会，安心教育，扎根教学一线。 参加工作第一天，他就将一名言写在备课本上作为座右铭：学生是家庭的唯一，教师百分之一的失误就可能造成一个家庭百分之百的痛苦，教师懈怠不得！那一年，担任普通班的班主任和数学老师，面对一班年龄个头与自己相仿的学生和普通班纪律、成绩等方面的压力，他全身心扑在工作岗位上，平等地与学生交朋友，使班风、学风迅速好转。两度寒暑，班上的成绩赶上了重点班，所教的几何平均分全校第一。于是，在1984年，付老师被学校任为初三班主任，面对怀疑与信任交集的眼光，他以加倍的热情投入工作，中考时，班上一名学生获得全县第一名，平均分也位居上游。 HULING “感人心者，莫先乎情。”在教学与班主任工作中，付小平以其博大的爱心温暖着每一个学生：他帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；他帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。在深圳创业的陈铭忠心底永远铭刻着一段回忆：在他8岁时母亲意外不幸去世，1996年升入初三，父亲又住院做手术，他受到影响成绩开始下降，加上家庭贫困，萌发辍学念头。付小平了解情况后，多次上门家访、与陈铭忠谈心，鼓励他树立信心、战胜困难，并帮他垫付了学杂费，后来陈铭忠以636分的高分考上中专。“是付老师的爱激励着我！”陈铭忠说。 “没有付老师就没有我的今天！”在昆山创办公司的邓某向笔者叙述了一段经历。1997年，读初二的邓某突然沉迷上了游戏机，成绩一落千丈，8门功课5科不及格。升入初三后他分到了付老师班上。不让每个学生掉队！这是付老师教书育人的原则，于是，他开始对邓某进行帮教，家访、谈心、补课……半个学期后，邓某改正了，成绩也升至班上中上游，初三毕业，他考上一中、又考上大学。在拿到大学录取通知书时，邓某的爷爷握着付小平的手，老泪纵横，激动地说：“付老师，你真是少有的好老师，要不是遇到你，这孩子可能就毁了。”老人的话语真挚而朴实的语言深深感染了付小平，他从中体会到了教师的庄严与神圣，感到了自己肩上的责任与使命，更坚定了为教育事业奋斗终身的信念。 内容来自xiushui.Ｎet 26年过去了，付小平已将当初的座右铭升华成一句承诺：“要对得起学生、对得起这份崇高的职业。”为此，他不断地进行学习和积累，以促进自身的教学发展，使自己拥有长流水，做到与时俱进。他勇挑工作重担，22年班主任生涯中大多担任初三班主任，并每学期承担两班的数学。每当看到学生人生不顺时，他就会深深自责、深表遗憾。 研教学，敢于创新 “付小平是三都中学数学教学的一面旗帜。”中学原副校长杜亚甫这样评价。问渠哪得清如许？为有源头活水来。事业的执著促动他对教学与众不同的追求。二十几年来，付小平始终站在教学的一线，深入调研农村学校教学存在的种种陈旧框架，积极寻找各种教改对策，不断学习、实践、反思，身体力行进行大胆的改革。 中学数学课程改革较频繁，为适应教学改革需要，付小平从教师的教材观着眼，以单元为模块进行“单元备课与评估”的创新，并积极向老教师学习、与同事探讨。参加工作的前几年，他做了三大本摘记，备了近二十本教案，写了近百则随笔。他针对农村学校存在的“课内反复讲、课外反复练”的现状，进行“抓课内·促课外·重方法·求质量”的教学方法改革。 修水网 www.xiushui.Ｎet “探索30+15的有效教学模式，把课堂还给学生，让课堂充满生机，使课堂成为乐园”，这是付小平追求课堂教学的至高点。他关注生活、关注学生的需求、关注学生的个性、关注学生的发展，并把这些有机地融合在课堂教学中，提供让学生展示自我的平台，让学生上讲台授课、讨论，使学生在充满生活化、情趣化、人文化的环境中更加主动的学习，促进不同的学生有不同的发展，他的课深得每一位学生的喜爱。二十多年来，付小平任教的学科成绩几乎每年都列全校前二名。每学年聘课，班主任们都争着聘他任教数学。 在研究的过程中，他还善于积累和总结。有2个课题获市级一二等奖，有10多篇论文、备课案例在省、市级教育主管部门组织的比赛中获奖。 当人梯，甘于奉献 作为骨干教师，付小平热心培养青年教师，让他们跟班学习，并积极同他们进行探讨和研究。他的课堂随时开放，这对他确实是一种挑战，但他毫无怨言，总是认真地对待每一节课。他常常对青年教师说，教学来不得半点虚假，学生不是试验品；要把功夫用在课前，要把心思化在课上；要用自己的头脑去思考一堂课，要用自己的心灵感悟去上一堂课。 本文来自修水网 徐立斌是付小平当年的学生，现为太阳升镇中学政教主任。他说：“从付老师身上，我学到的不仅是教学艺术，更多的是为师之道、为师之德。”付小平教数学已有20多年，但他从不凭经验上学，每堂课都要重新备课，每年的备课都会有新的内容要求。曾是付小平学生、现为学校副校长的余春社介绍，付老师的备课永远是最优秀的备课之一，他每年都是学生最欢迎的老师，他对待备课认真负责的态度实为年青教师的楷模。对此，付小平如此理解：作为新时期的教师，更要努力实现由经验教师向科研教师的转型，在探索中不断调整自己的定位，从学生的实际需要出发，立足于现实的教学状况，在创新与基础中寻求平衡点。 付小平先后担任过学校的教研组长、年级组长、教务主任、主管教学的副校长，现担任学校工会主席，他始终致力于营造学校教学研究的良好氛围，并使一大批年轻教师脱颖而出，其中2人被评为市骨干教师、2人获市优质课一等奖，2人被评为县优质课一等奖、2人获二等奖，还有许多教师成长为学校教学骨干。 淡名利，勇挑重担 对付小平的淡泊名利、爱岗敬业，前任校长梁秋生深有感触。他坦言：来太阳升镇中学前，他听说学校教师提议付小平任校长的呼声很高，付小平也放弃了到一所中学任校长的机会，留在太阳升镇中学，这样一名深得学生家长好评和教师拥戴的副校长会好好地配合工作吗？但与付小平的第一次见面就消除了他心头的疑虑。 本文来自修水网 原太阳升镇中学副校长邹盛生与付小平同事多年，他介绍，在付小平分管学校教学工作以来，学校的教学质量稳步上升，中考成绩屡次名列全县前茅，接受上级主管部门的各项教学工作检查均获好评。在去年迎接省“普实”验收中，付小平连续一个多月昼夜加班，母亲病重住院都没有回家看望一次，使学校以高分通过“普实”验收，得到省市检查组的高度评价。后来，付小平去接母亲出院，愧疚的泪水夺眶而出，令人为这动容。 桃李不言，下自成溪。太阳升镇中学原副校长杜亚甫所说：“付小平教书30年，平平凡凡，没有什么惊天动地的事迹，但他以一颗善良的心对待工作、对待学生，诠释了人民教师的平凡而又神圣职责。”30年来，付小平几乎在每年的学校年终考评为被评为优秀；20多次获得县教学标兵、全县优秀教师、县优秀班主任、全县优秀教育工作者等荣誉称号、2009年被评为九江市师德先进个人。 |
